内容摘要：记忆恢复现象，是指识记之后的一至三天，记忆的效果比刚刚识记后的效果还要好的现象。按照艾宾浩斯遗忘曲线，时间间隔越久遗忘越多，但英国心理学家巴拉德P.B.Ballard）1913年发现一种奇特的现象：许

记忆恢复现象，什记是忆恢指识记之后的一至三天，记忆的复现效果比刚刚识记后的效果还要好的现象。按照艾宾浩斯遗忘曲线，什记时间间隔越久遗忘越多，忆恢但英国心理学家巴拉德（P.B.Ballard）1913年发现一种奇特的复现现象：许多儿童在识记一两天乃至三天之后，记忆诗歌和故事的什记内容比刚刚识记之后的记忆效果还要好，这种现象也不是忆恢由于在间隔时间内复习或学习其他材料所致（这些在实验中都已加以控制）。巴拉德把这种现象称为“记忆恢复”。复现有人则称之为“记忆回涨”或“记忆增长”。什记许多人重复这类实验得到同样的忆恢结果，在学习较难的复现材料和学习程度要求较低时，这种现象更易看到，什记但在成人方面却未曾发现这种现象。忆恢

关于这种现象的复现成因，迄今尚无定论。一般认为，在识记较复杂的材料时，儿童有关的大脑皮质即使没有发生真正疲劳，也要进入一定程度的保护性抑制状态。另一方面按照负诱导规律，熟记之后即产生抑制，抑制在两三天后解除，识记效果才全部表现出来。但有人认为，这种抑制不可能维持这么长时间，而是由于儿童一下子难以掌握较复杂的材料，因此在识记后，继续在脑中“寻思”、“回味”这些材料，从而产生记忆恢复现象。但近来又有人发现，在动作方面也会发生这种现象，可见，这种现象是一个值得继续研究的问题。